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泊头市汇文学校

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泊头市汇文学校分享对和谐教育本质的研究及发展现状
(一)、对和谐教育本质的研究关于“和谐”一词《现代汉语词典》解释为:协调、配合适当。和谐是指系统处于互补，协调和对称状态的 		2021-02-23
泊头市汇文学校分享空间造型生硬与本质探究
一、空间造型生硬学校由于受到我国传统教育的影响，只对教学空间的建设较为重视，而对其它校园空间环境并没有得到应有的重视，如 		2021-02-23
泊头市汇文学校分享小学教育提升教师的应用能力同空间氛围压抑
(一)、小学教育进一步提升教师的应用能力在小学信息化教学建设过程中，教师不仅要具备较强的素养，还应当具备一定的教学信息化技 		2021-02-23
汇文学校分享学教育不等于综合化以及空间界面
其一、学教育不等于综合化小学教育需要综合化，但不等于平均发展，不等于培养“万精油”、多面手型教师;能否教多门学科不是鉴别 		2020-12-17
泊头市汇文学校分享空间氛围压抑及绿化问题
{一}、空间氛围压抑校园空间是学校所在，若校园空间的划分不合理，不利于学生的学习成长，导致诸多不和谐。据心理学研究发现，空 		2020-12-17
汇文学校分享室外空间功能的趣味性与培养注意点
{一}、室外空间功能的趣味性校园室外空间即有实体围合的室内空间之外的活动区域，例如广场、庭院、体育活动空间等能够供孩子平常 		2020-12-17
汇文学校分享对和谐教育本质的研究与氛围趣味性
【一】、对和谐教育本质的研究关于“和谐”一词《现代汉语词典》解释为:协调、配合适当。和谐是指系统处于互补，协调和对称状态 		2020-12-17
汇文学校分享小学师生和谐关系的特点和启蒙作用
其一、小学师生和谐关系的特点小学师生和谐关系应该以小学生的年龄特征和身心发展规律为出发点，教师他们之间需要形成融洽的教学 		2020-12-17
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